Der bilinguale Erdkundekurs von Frau Röhne (Jgst. 7) und der Differenzierungskurs Deutsch/Kunst von Frau Jordan (Jgst. 10) nahmen an dem zweistündigen Projekt teil.
Die Schülerinnen und Schüler erhielten nach einer kurzen Einführung in die (auch technische) Entstehungsgeschichte der App WDR-Tablets, auf denen die App vorinstalliert und ohne Internetzugang nutzbar war. Die beiden Kursleiterinnen hatten ihre Kurse vorab in Kleingruppen eingeteilt, so dass die Schülerinnen und Schüler viele unterschiedliche Aspekte erforschen und sich untereinander austauschen konnten. Dazu dienten vom WDR erstellte Arbeitsblätter, die sich konkret auf die App-Inhalte bezogen.
Die App ist ausdrücklich für den Einsatz z. B. im Erdkunde-Unterricht und in Differenzierungs- bzw. Politikkursen gedacht. Mit Hilfe von Augmented Reality erleben die Nutzerinnen und Nutzer der App, wie Augenzeugen live in ihrem Klassenraum anwesend zu sein scheinen und von der Flutkatastrophe im Ahrtal oder von verheerenden Waldbränden in Gummersbach (NRW) erzählen. Zugleich scheint sich im Raum eine Flut auszubreiten, Autos schwimmen am Lehrerpult vorbei und Baumstämme treiben über die Stühle.
Währenddessen lodern in einer anderen Ecke Flammen und man meint, aufgrund des immer dichter werdenden „Rauchs“ die Hand vor Augen nicht mehr zu sehen. Auch die Problematik des Braunkohleabbaus, die Schäden in unseren Wäldern und die komplexen Zusammenhänge mit dem Klimawandel werden durch die App vermittelt.
In einer abschließenden Feedbackphase zeigte sich, dass unsere Schülerinnen und Schüler die „Klima App“ als interessante Art der Wissensvermittlung und gute Ergänzung zum Unterricht empfanden. Differenzierte Rückmeldungen zu Möglichkeiten der App- und Arbeitsmaterial-Optimierung und Anregungen für potenzielle Erweiterungen der App rundeten den Besuch vom WDR sinnvoll ab.
Wir danken den drei WDR-Mitarbeiterinnen für die abwechslungsreiche und von einer sehr herzlichen und zugewandten Atmosphäre geprägte Besuchsstunde!
